![[]](https://electronic-library.ru/wp-content/uploads/2023/05/zhitkov_boris.jpg)
I.
I.
Библиография:
Л. Чупырина
II.
II.
Л. Т. Исарова.
Б. С. Житков: биографическая справка, Житков Борис Степанович, Год: 1964
Время на прочтение: 4 минут(ы)
ЖИТКОВ Борис Степанович [1876—] — автор многочисленных книг для детей. Инженер-судостроитель по профессии, много видал и испытал, был штурманом парусного судна, рыбаком и т. п. Лит-ую деятельность начал в 1923 сборником рассказов ‘Злое море’, сотрудничал также в журнале ‘Воробей’, впоследствии ‘Новый Робинзон’, в сборниках ‘Советские ребята’, в настоящее время работает в журнале ‘Еж’. Ж. далек от дидактизма и подходит к ребенку-читателю, как к равному. Беллетристические произведения его можно разделить на три группы. Первая — ‘Злое море’ и ‘Ураган’ — характеризуется психологической разработкой персонажей и интересом к технике: подводная лодка, дирижабль, парусник и т. п. Своеобразное построение — переброска действия с одного места на другое, малая фабульность, отсутствие главного героя, обилие описаний, лит-ый, полный намеков и недомолвок язык — вот характерные черты произведений этой группы. В произведениях второй группы — ‘Про слона’, ‘Голый король’ — Ж. больше ориентируется на детского читателя в смысле выбора определенных приемов — развертывание фабулы, наличие главного героя, построение эпизодами, служащими для выявления характерных особенностей героя, конкретизация материала и разговорный язык. Произведения третьей группы — ‘Дяденька’, ‘Джарылгач’, ‘Мятель’ — характеризуются возвратом к психологической разработке главного героя, данного в бытовом и производственном окружении, быстрым развертыванием фабулы, концентрированностью действия и языком, оставляющим впечатление записи подлинной детской речи. Тяга автора к изображению быта усиливается (‘Удав’, ‘Мятель’ и др.). Ж. работает также над созданием технической и производственной книжки, широко применяя принцип конкретизации и наглядности материала (‘Паровозы’, ‘Про эту книгу’, ‘Река в упряжке’, ‘Черные паруса’ и др.). Концентрируя материал вокруг конкретного факта и вскрывая ряд процессов в их последовательной связи, Ж. в книгах этого типа умеет использовать достижения техники. Рассказывая, он вместе с тем показывает, графически подтверждает и дополняет сообщение рисунками, фотографиями, схемами, чертежами, таблицами. Педагогическое значение Ж. — в его тематике, отвечающей индустриально-производственным запросам современных детей, а также в том, что его герои, за немногими исключениями, являются представителями пролетарской среды. Его произведения дают разнообразный материал для бесед, кружковой проработки, для переключения читательского интереса от приключений к темам технического и психологического порядка и развития трудовых навыков.
II. Покровская А. К., Основные течения в современной детской лит-ре, ‘Работн. просвещ.’, М., 1927, Она же, Эволюция поучительной и образовательной детской книги, см. ‘Новые детские книги’, сборн. VI, изд. ИМВР, М., 1928, Некоторый эксперимент, материал в ст. Григорьевой Т. А., Беседа как метод изучения детского отношения к книге, там же, Чупырина Л. А., Беллетристические произведения Б. Житкова и отношение к ним детей (готовится к печати в сборн. VI ‘Новые детские книги’). Отзывы о книгах Житкова в указателях: Желобовский и Рубцова, Детская литература, ‘Работн. просв.’, М., Лопатина С., Художественное чтение в школе I ст., Гиз, 1928, Художественное чтение в школе I ст. в связи с работой по программам Гуса, под ред. Байдиной, Гакиной и Смирновой, ‘Работн. просвещ.’, М., 1928, и в ряде педагогических и библиографических журналов.
Источник текста: Литературная энциклопедия: В 11 т. — [М.], 1929—1939. Т. 4. — [М.]: Изд-во Ком. Акад., 1930. — Стб. 189—190.
Оригинал здесь: http://feb-web.ru/feb/litenc/encyclop/le4/le4-1891.htm
ЖИТКОВ, Борис Степанович [30.VIII(11.IX).1882, Новгород, — 19.X.1938, Москва] — рус. сов. писатель. Род. в семье преподавателя математики. В 1905, живя в Одессе, принимал участие в революц. событиях. Окончил естеств. отделение Новороссийского ун-та (1906) и кораблестроит. отделение Петерб. политехнич. ин-та (1916). Ж. — человек разносторонних знаний и профессий, был ихтиологом и капитаном научно-исследоват. судна, штурманом парусника, рабочим-металлистом, морским офицером и инженером, преподавателем физики и черчения, руководителем технич. училища. В 1924 Ж. начал печататься. Он писал морские повести (сб. ‘Злое море’, 1924, ‘Морские истории’, 1925—37), пьесы (‘Пятый пост’, 1927, ‘Семь огней’, 1929), сказочные повести (‘Элчан-Кайя’, 1926), научно-худож. книжки (‘Про эту книгу’, 1927, ‘Свет без огня’, 1927, ‘Пароход’, 1935, и др.) и книжки-самоделки (‘Одень меня’, 1928), создал также дет. повесть-энциклопедию ‘Что я видел’ (1939, опубл. посмертно), написанную от лица четырехлетнего мальчика и ставшую настольной книгой мн. поколений сов. детей, и роман для взрослых ‘Виктор Вавич’ (1929—1934), посвященный революции 1905. Обнаруживая поразительную выдумку и изобретательность, Ж. сотрудничал во мн. дет. журн. и газ.: ‘Новый Робинзон’, ‘Чиж’, ‘Еж’, ‘Юный натуралист’, ‘Пионер’, ‘Ленинские искры’ и др., организовал теневой театр и спец. серию кн. для малограмотных, начал писать книгу ‘История корабля’ (незаконч.).
Ж. сыграл большую роль в становлении сов. дет. лит-ры. Он внес в нее суровый реализм, уважительный разговор с подростком о героизме и требовательности к себе и к людям, романтич. одухотворенность, образное восприятие мира. Произв. Ж. напряженно сюжетны и неожиданны в своей динамичной развязке, подчиненной гл. теме его творчества: изображению ‘кто чего стоит’ в минуту опасности, когда с человека сползает ‘шелуха’ воспитания, привычек и условностей. Ж. был поэтом научно-худож. темы, умевшим ‘…писать технику словом, как живописец пишет красками’ (‘Жизнь и творчество Б. С. Житкова’, сб., 1955, с. 121), показывать красоту и творч. силу физич. труда, вызывать у молодежи желание осваивать новые навыки и профессии (‘Рассказы о технике’ и др.). Ж. жестоко ненавидел колонизаторов, угнетавших население азиатских стран, где ему приходилось бывать во время путешествий (рассказ ‘Урок географии’ и др.). ‘Рассказы о животных’ (1935) показывают, как в отношении к животным раскрывается подлинный характер человека. Рассказы Ж., написанные для самых маленьких читателей (‘Пудя’, ‘Красный командир’, ‘Метель’ и др.), отличаются лаконизмом, точным образным словом, глубоким знанием и пониманием возраста, умением говорить с детьми на их языке. При этом Ж. писал, что никогда заранее не ориентируется в своих книгах на определ. возраст, что стремится писать так, чтобы ребенок вырастал вместе с книгой, а не из нее, что его произв. рассчитаны на тех, на кого придутся по своей интересности и увлекательности. Влияние Ж. ощущается в творчестве мн. сов. дет. писателей.
Соч.: Рассказы. [Вступ. ст. Ц. Вольпе], М. — Л., 1940, Избранное. [Предисл. Л. Чуковской], М., 1957, Что бывало, М., 1959, Что я видел, Иркутск, 1960.
Лит.: Федин К., О Борисе Житкове, ‘Дет. лит-ра’, 1938, No 18—19, Шкловский В., О Борисе Житкове и детской литературе, ‘Лит. критик’, 1938, No 12, Ивантер Б., Житков, ‘Детская лит-ра’, 1939, No 10—11, Жизнь и творчество Б. С. Житкова. Сб. [Опубл. письма Ж., статьи о нем И. Халтурина, В. Смирновой и др., воспоминания К. Федина, К. Чуковского, С. Маршака, Б. Ивантера, сестер Житкова и др.], М., 1955, Чуковская Л., Борис Житков, М., 1955, Ивич А., Борис Житков, в его кн.: Воспитание поколений, М., 1960.
Источник текста: Краткая литературная энциклопедия / Гл. ред. А. А. Сурков. — М.: Сов. энцикл., 1962—1978. Т. 2: Гаврилюк — Зюльфигар Ширвани. — 1964. — Стб. 948—949.
Оригинал здесь: http://feb-web.ru/feb/kle/kle-abc/ke2/ke2-9481.htm