СТЕПАНЪ БРУСКОВЪ
СТЕПАНЪ БРУСКОВЪ
(Cepг. Ст. СТЕПАНОВЪ.)
НА ПОЛОС.
НА ПОЛОС.
РАЗСКАЗЫ.
1914 г.
Изданіе Суриковскаго Литературно-Музыкальнаго Кружка въ Москв.
Въ городъ.
Въ городъ.
I.
II.
В город, Брусков Степан, Год: 1914
Время на прочтение: 4 минут(ы)
Въ деревн Мартыновн, вокругъ маленькаго домика, гд помщалась школа, собралось много дтей-подростковъ: двочекъ и мальчиковъ, вс были одты нарядно, мальчики въ цвтныхъ рубашкахъ, въ новенькихъ картузикахъ и сапогахъ, жирно смазанныхъ дегтемъ.
Двочки — въ цвтныхъ платьяхъ, съ оборками на подолахъ и со складками на груди и рукавахъ, съ вплетенными въ косу цвтными ленточками.
Ждали выхода учителя,— учредителя экскурсіи.
Дти вс были готовы двинуться въ путь, у каждаго мальчика и у каждой двочки было по узелку съ хлбомъ.
Одни стояли и разговаривали о томъ какъ они войдутъ въ городъ, который никогда не видли и про который слышали отъ бабушекъ въ долгіе, зимніе вечера, да читали въ книжкахъ…
Другіе спорили между собой насчетъ того же города, судя о немъ по тмъ же книжкамъ, которыя брали читать въ школ.
Третьимъ даже наскучило ожидать.
— Я ужъ вотъ съ семи часовъ утра жду, — сказалъ блокурый, съ крупными голубыми глазами мальчикъ и то ничего не говорю, а вы пришли въ восемь и вамъ уже надоло, какіе господа, подождете, небось не полиняете.
Къ спорящимъ мальчикамъ подошелъ школьный сторожъ, сдой и дряхлый…
— Ну, что, ребята, ждете?— освдомился онъ у мальчиковъ.
— Ждемъ, ддушка, ждемъ!— закричали разомъ мальчики.
— едоръ Ивановичъ, сейчасъ выйдетъ онъ допиваетъ стаканъ чаю.
Мальчики радостно переглянулись между собой и на ихъ лицахъ появилась удовлетворенная улыбка, разноцвтные глазки мальчиковъ свтились великою радостью.
На крыльц показался учитель, а съ нимъ шла рядомъ его мать, старушка.
Учитель подошелъ и остановился передъ толпою учениковъ. Онъ былъ молодой, красивый, съ умнымъ лицомъ, съ длинными, вьющимися волосами, одтый въ широкую блузу, въ русскихъ сапогахъ и шляп, на лвой рук лежало легкое пальто, а въ правой онъ держалъ толстую книгу — Ну, что — вс готовы?— обратился онъ къ ученикамъ.
— Вс, вс, едоръ Иванычъ,— разомъ крикнули дти.
— Такъ вотъ, ребята и двчата, я къ вамъ теперь обращусь съ небольшой рчью.
— Прежде всего я скажу вамъ: человкъ, что заслужитъ, то и получитъ, такъ вотъ и вы, къ примру сказать, учились у меня хорошо, не шалили, грубостей не длали, исполняли заданный урокъ, хорошо экзаменъ сдали. Такъ вотъ, за это-то самое, я вамъ хочу сдлать удовольствіе. Но прежде всего — не чувствуетъ ли кто себя больнымъ? скажите, тогда у меня кое-что припасено для такого случая…
И учитель шутливо вынулъ изъ кармана свертокъ бумаги и потрясъ имъ въ воздух.
Вс закричали:— нтъ, нтъ, вс здоровы!
— Теперь становитесь по-парно,— сказалъ учитель,— да и въ путь. Двочки къ двочкамъ, мальчики къ мальчикамъ. Ну вотъ такъ, такъ, правильно. Ивановъ, выйди изъ ряда и стань позади, ты выше всхъ, а ты, Максимовъ, какъ всхъ меньше, стань впереди.
— Какъ гуси летаютъ, такъ и мы дойдемъ,— шутилъ учитель, поправляя карапуза Максимова.— А я вотъ здсь, съ боку, теперь кажется все готово.
— Мартынычъ! Отворите намъ ворота,— крикнулъ учитель сторожу.
Мать учителя все время стояла и смотрла на своего сына, какъ онъ бгалъ вокругъ мальчиковъ, разставляя и научая ихъ, какъ легче итти.
Сторожъ открылъ об половины воротъ и изъ нихъ, длинной, вьющейся, какъ змйка, линіей вышла разноцвтная партія учениковъ.
Вереницей потянулась она вдоль деревни, по дорог, поднимая пыль…
Еще зимою, занимаясь въ школ, учитель задался цлью повести учениковъ въ городъ.
И теперь, осуществляя задуманный планъ, онъ шелъ къ намченной цли.
Идя по зеленой, бархатистой трав широкаго луга, онъ думалъ, что нужно сдлать по приход въ городъ.
— Первымъ дломъ, придется походить по музеямъ, показать ученикамъ все, о чемъ было прочитано въ класс, а потомъ сводить въ Кремль и не забыть купить дешовыхъ брошюръ по удобренію земли, а по возвращеніи раздать ихъ всмъ желающимъ занятся опытами искуственнаго удобренія.
— Агрономія должна заинтересовать всхъ, увренно подумалъ учитель,— пусть поучатся.
И ему невольно пришла въ голову мысль, высказанная однимъ крестьяниномъ.
‘Земству слдовало бы обзавестись сельско-хозяйственными школами, которыя необходимы и тогда неурожай пересталъ бы навщать наши деревни. Учиться больше надо,— учиться, не только грамот: писать и читать, но желательно, чтобы каждый мальчикъ по выход изъ школы имлъ бы понятіе о земл: изъ чего она составляется, изъ какихъ веществъ, много-ли, мало-ли ихъ находится въ ея состав. Это необходимо бы знать, такъ какъ бываютъ такіе случаи: въ одной деревн неурожай — въ другой урожай, зерно тощее, въ третьей урожай средній, но зерно крупное, а отъ чего? Вотъ тутъ то и задумаешься, а наука сейчасъ бы отгадала чего много, а чего не хватаетъ въ земл, тогда бы и добавить слдовало того, чего не хватаетъ!
Свернувъ съ шоссейной дороги, ученики вошли въ мелкій кустарникъ, окаймляющій проселочную дорогу, которая вилась, какъ нить, убгая въ даль.
Мальчики и двочки шли, громко разговаривая другъ съ другомъ и далеко, далеко, летли ихъ крылатыя думы.
— Максимовъ! Почему твой братъ не пошелъ съ нами,— спросилъ учитель у карапуза, шедшаго съ нимъ рядомъ.— Эта прогулка много принесла бы ему пользы, онъ мальчикъ понятливый, толковый, посмотрлъ бы городъ, въ музеяхъ побывалъ бы, въ нихъ есть много хорошаго, поучительнаго.
Мальчикъ, понуривъ голову, глубоко вздохнулъ.
— Въ чемъ итти-то было ему?— сказалъ онъ.
— Какъ же въ чемъ?
— Да такъ, денегъ нтъ, тятька сказалъ: сапогъ покупать не на что, а сапоговъ то нту, ну и не пошелъ.
— Отецъ-то у нихъ пьянствуетъ, вотъ отчего,— послышались изъ толпы голоса учениковъ.
— Да, это правда,— пьетъ съ горя.
— Съ какого-же горя?—поинтересовался учитель.
— На дняхъ рыжую телку, да барана отецъ продалъ, а деньги въ оброкъ отдалъ, а дома хлба нтъ, картошку только и димъ. А больше еще отъ того, что староста сказалъ, что если онъ не отдастъ оброка, то въ холодную посадитъ, отецъ ну и побоялся, а теперь все изъ дому тащитъ, пропиваетъ, да съ мамкой дерется.
Мальчикъ конфузливо опустилъ голову и смолкъ, а на глазахъ его показались слезы.
— Да, вдь, у твоего отца, кажется, братъ есть, трактирщикъ, такъ почему онъ не помогъ твоему отцу? онъ богатый, въ состояніи былъ бы помочь вамъ…
— Не помогъ, хуже чужого сталъ…
Мальчикъ внушительно посмотрлъ на учителя и закончилъ:
— Шестой годъ старостой ходитъ, купцомъ зажилъ, а мы что: голь, нищіе.
Учитель все время шелъ и слушалъ мальчика.
Вотъ за что — думалъ учитель, можно съ уваженіемъ отнестись къ еврею, караиму и старообрядцу, живущимъ все въ той же Россіи, они своего человка, а въ особенности родственника, умютъ поддержать. Въ нихъ, совсть еще не заснула, сохранилось братолюбивое отношеніе другъ къ другу, у нихъ и нищеты меньше, а у православныхъ того нтъ: если человкъ гибнетъ, то они и руки не подадутъ ему, отвернутся отъ него. Имъ совстно, стыдно заниматься съ бднякомъ, а это отъ чего? Все отъ того, что они не образованы, книгъ не читаютъ только и думаютъ, какъ бы денегъ нажить, да умереть въ тепломъ мстечк, никакого сознанія долга къ ближнему, никакого сочуствія у нихъ нтъ.
Съ такой думою шелъ учитель, ведя за собою своихъ учениковъ,
Солнце уже было высоко и теплый свжій втерокъ, ласкаясь, игралъ засохшими былинками попадавшимися на пути.
А впереди, открывалась чудная картина, залитые солнечнымъ сіяніемъ горли золоченые куполы многочисленныхъ церквей. Дти подходили къ городу.