Письмо А. Ромицыну
Письмо А. Ромицыну
Москва, 31 августа 1938 г.
Уважаемый тов. Ромицын!
Привет А. Макаренко
Комментарии
Комментарии
Письмо А. Ромицыну, Макаренко Антон Семёнович, Год: 1938
Время на прочтение: 2 минут(ы)
Макаренко А. С. Педагогические сочинения: В 8-ми т. Т. 7
М., ‘Педагогика’, 1986.
Ваше письмо огорчило меня в ином плане. Я и без того точно знал, что сценарий ‘Флаги на башнях’ принят не будет, и знал, что причины этого заключаются в отходе от тех тематических, а еще более сюжетных, а еще больше идейных стандартов, которые приняты в нашей кинематографии и от которых почему-то мы никак не можем избавиться. Я хорошо знал, что нужно писать нечто похожее на сценарий ‘Семиклассники’ (сейчас по этому сценарию снимается фильм), где обязательно модельный кружок, благословенные пионеры и добрые дяди.
Меня огорчило другое. Что общего можно найти в моем сценарии и в ‘Аристократах’ или в ‘Путевке в жизнь’?1 Я изображаю счастливый и активный детский коллектив в моменты наивысшего и красивого подъема его жизни, изображаю настоящий, живой уголок социализма, в котором как в фокусе отображаются все явления нашей ‘взрослой’ жизни и, прежде всего, отражается борьба с врагом. Я рассчитывал, что такой уголок жизни, показанный детям, даст очень много живых политических и этических толчков для их духовного развития, сообщит им начала того советского благородства, которое так необходимо. Я мог ожидать письма о том, что эта художественная цель выполнена в сценарии плохо, я никак не ожидал сравнения моей работы с ‘Путевкой в жизнь’. В моем сценарии действуют ‘нормальные’ дети и юноши, и тема перековки вообще не поднимается.
Все это меня так удивляет, что я склонен даже сомневаться, прочитан ли мой сценарий с достаточным вниманием.
Впрочем, в этом случае спорить — совершенно излишнее дело. Я глубоко убежден, что после выхода из печати книги ‘Флаги на башнях’ одна из студий по собственной инициативе предложит переделку повести в сценарий.
Что касается вопроса о новом сценарии, предлагаю следующее. У меня есть тема о советской семье и школе, намеченная для 2-го тома ‘Книги для родителей’. В центре темы лежит политическое и моральное развитие двух мальчиков, затрудненное отдельными обстоятельствами. На деле именно эти затруднения диалектически вызывают мобилизацию энергии воспитателей и приводят к успеху выдающемуся. Тема развивается в остром сюжетном плане.
Сценарий могу представить к 1 декабря.
Сейчас я нездоров (был обморок на улице) и раньше как через две недели приступить к работе не могу.
О Вашем согласии прошу написать.
Москва 17,
Лаврушинский пер., 17/19, кв. 14
ЦГАЛИ СССР, ф. 332, оп. 4, ед. хр. 280. Впервые опубликовано Л. Ю. Гординым и Е. С. Долгиным в ‘Учительской газете’, 1969, 13 марта.
1 В данном письме нашел яркое и лаконичное, выражение подход А. С. Макаренко к кинофильму о школе и для школьников: как и в педагогике, ведущей должна быть идея воспитания в коллективе. Здесь отражена и характерная особенность макаренковского взгляда на воспитательный коллектив: это ‘активный детский коллектив’, неотделимый от жизни взрослых, их труда и борьбы за новое общество. В этом суть ‘педагогики параллельного действия’ (см. т. 1 настоящего издания, с. 323—324).
2 Связь кинофильма ‘Путевка в жизнь’ (поставленного на материале Болшевской коммуны) с ведущими принципами коммунистического воспитания и перевоспитания А. С. Макаренко показал в статье ‘Болшевцы’ (см. с. 9—11 данного тома).